La première fois que j'entendis les paroles d'une Leçon-Sermon, j'étais une étrangère attentive. J'avais été élevée en pieuse anglicane, mon père étant pasteur de l'Église anglicane. Je crois bien ne jamais avoir entendu le terme Christian Science [Science Chrétienne] avant de rendre visite, alors que j'étais adolescente, à des amies d'école pendant les grandes vacances. Elles m'invitèrent à me joindre à la famille chaque matin pendant qu'on lisait la leçon. C'est la curiosité qui m'incita à accepter et, au fur et à mesure que j'écoutais, j'étais impressionnée par cette logique. Au lieu qu'il me soit demandé de croire à un dogme, voilà qu'il se présentait quelque chose à mettre en pratique et à vivre. Et à ce point-là les Leçons-Sermons commencèrent à changer ma vie.
Le deuxième pas se fit dès que je pus me procurer le livre d'étude et commencer moi-même à étudier la leçon. Parce que ma famille y était opposée, il me fallait cacher les livres et lire en secret. Je ne pouvais étudier plus d'une section par jour, mais c'était une inspiration constante, et c'est ainsi que s'établit ma conviction que la Science Chrétienne était une religion qu'il fallait pratiquer. J'appris que ce n'était pas la quantité de lecture qui importait mais la concentration et la réceptivité qui apportaient le message convenant à chaque jour.
Cette expérience de catacombe prit finalement fin, et le troisième stade se présenta quand je pus aller à l'École du Dimanche. Je me mis alors à étudier la Leçon-Sermon en tant qu'élève — accumulant les questions à poser et trouvant des réponses aux questions qui m'étaient posées en classe. Ce fut à ce point que je pris l'habitude de me demander « Pourquoi ? » ou « Comment ? » concernant énoncés et événements de la leçon, et c'est en trouvant les réponses que je découvris constamment de nouveaux aspects de la Science Chrétienne.
Voici quelques-unes des aides pratiques que je trouvai utiles dans mes recherches. Un bon fond général de connaissances de la Bible est essentiel, et il existe divers livres accessibles qui le donne. Cela m'aide de lire complètement l'histoire dont seulement une partie peut se trouver dans la leçon, et aussi de comparer les divers comptes rendus du même événement dans les Évangiles. Un bon commentaire de la Bible ainsi qu'un bon dictionnaire biblique sont utiles pour trouver la signification des coutumes hébraïques. La découverte du sens des noms propres et d'autres mots en hébreu et en grec éclaire souvent la pensée.
Il est important de se familiariser avec les commentaires de Mrs. Eddy sur divers versets bibliques, et avec le Glossaire de Science et Santé. Un bon dictionnaire étymologique donnant la racine et l'origine d'un mot, et non pas simplement son usage courant, est une autre nécessité. Cela éclaire souvent le choix des termes de Mrs. Eddy.
Les Leçons-Sermons ont habituellement des structures bien définies, et il peut être profitable d'utiliser les subdivisions comme bases pour une étude détaillée des mots-clés ou des concepts. Mais c'est une erreur, me semble-t-il, de se laisser mesmériser par la structure — la leçon n'est pas un puzzle à résoudre intellectuellement. Elle comporte un message spécial pour chacun de nous, chaque jour, et cela peut se présenter d'une façon toute différente du plan de la leçon.
Par conséquent je lis dans l'expectative de faire de nouvelles découvertes, et avec la conviction qu'il s'agit là de la Parole de Dieu, vivante et puissante, répondant à tous les besoins qui se présentent chaque jour.
