A l'automne dernier, j'ai accepté un poste de professeur auxiliaire dans une faculté du Bronx (quartier de New York). J'enseignais deux cours de dissertation le matin et, entre les deux, j'occupais un bureau. Au moins une demi-dou-zaine d'éducateurs se partageaient les bureaux. Je partageais le mien avec un collègue dont les horaires correspondaient aux miens. Il était nouveau et enseignait tout en terminant ses études.
A l'époque, je ne me sentais pas à la hauteur en tant que professeur. J'étais, et je suis encore, à peine plus âgée que la plupart de mes élèves. Je plaisante avec mes amis en leur disant que je n'avais jamais enseigné avant si ce n'est la natation à des enfants de douze ans.
Je priais chaque jour, en essayant de comprendre que Dieu est la source de mon intelligence. Et aussi que mes élèves – les enfants de Dieu – ont accès à toute la créativité et à la faculté de comprendre que possède cette intelligence universelle. Je me tournais également vers Dieu pour trouver l'inspiration et être guidée dans la façon de structurer mes plans de cours, de noter les copies et de créer une atmosphère de calme dans la classe.
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